/ 写稿技法（4）衬托手法 /

参考文件: 张俊杰编辑. 摘星探月 记述文高分攻略[M]. 郑州：文心出书社, 2014.08.

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第四节 衬托手法

衬托，也叫衬托，是为了凸起和强化主要事物某方面的特色，用和它相似或相悖的事物来追随衬的一种写稿技法。衬托中必须有两个元素：主体和衬体。主体就是著述描写的主要对象，衬体是用来托起主体的次要事物，是为主体劳动的。通过衬体的衬托，主体的形象愈加昭着，给东说念主的印象愈加深远。东说念主们常说的“红花尚需绿叶陪”“众星捧月”“情随事迁”“山高月小，内情毕露”等就是利用了衬托手法。

一、衬托的种类

衬托是用衬体来凸起主体，使主体特色愈加昭着凸起的。把柄衬体和主体的性质关系，衬托不错分为正衬和反衬。

1．正衬

正衬，就是同向衬托，即利用与主体事物性质相近似的事物追随衬来凸起主体的步履。比如用“大的”衬托“更大的”，用“小的”衬托“更小的”，用“好的”衬托“更好的”，用“坏的”衬托“更坏的”。如李白《赠汪伦》诗中，“桃花潭水深千尺，不足汪伦送我情”，作家用桃花潭水的深来衬托汪伦跟他友情更深。

再看高鹗《老残纪行》中“明湖居听书”一段：

黑妞唱完之后，旁坐有两东说念主，其一东说念主柔声问那东说念主说念：“此念念必是白妞了罢？”其一东说念主说念：“不是。这东说念主叫黑妞，是白妞的妹子。她的调门儿齐是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！她的公正东说念主说得出，白妞的公正东说念主说不出；她的公正东说念主学获取，白妞的公正东说念主学不到。你念念，这几年来，好玩耍的谁不学她们的调儿呢？仅仅酌夺有一两句到黑妞的地步。若白妞的公正，从莫得一个东说念主能及她尽头里的一分的。”

作家通过一个听者的提问，点明黑妞演唱水平之高，又通过另一个听者的评价，借黑妞的演唱水平之高，托出白妞唱艺水平更高。黑妞是次要东说念主物，白妞是主要东说念主物，写黑妞是为写白妞劳动的。

2．反衬

反衬，就是反向衬托，即利用与主体事物性质相悖或相异的事物追随衬来凸起

主体的步履。比如用“矮的”来衬托“高的”，用“坏的”来衬托“好的”。如王维的诗《入若耶溪》中的“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，诗东说念主以闹写静，用“蝉噪”来凸起“林愈静”，用“鸟鸣”来凸起“山更幽”，这就是反衬。再如路遥《东说念主生》中的一句话：“窑里静偷偷的，只听见锅台背面那只老黄猫的呼噜声。”这里就是用“老黄猫的呼噜声”来反衬窑里的寂然。

再看鲁迅《旧地》中的一个片断：

我素不知说念世界有这许多崭新事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这么危境的经历，我先前单知说念它在生果店里出卖闭幕。

“咱们沙地里，潮汛要来的期间，就有许多跳鱼儿仅仅跳，齐有青蛙似的两个脚·····.”

啊！闰土的心里有取之不尽的少见的事，齐是我平方的一又友所不知说念的。他们不知说念一些事，闰土在海边时，他们齐和我不异只看见院子里高墙上的四角的太空。

作家强调“我”和“我平方的一又友”的抵赖没趣、常识缺少，目标是与闰土酿成对照，反衬出闰土常识和阅历的丰富，进而抒发“我”对闰土的顾惜和投诚之情。

二、衬托的花式

1．以物衬物

以物衬物，就是通过对一种事物的描写来衬托出另一种事物特色的写法。比如小鱼在水里瑕瑜常忠良的，但是翠鸟能“像箭不异飞往常，叼起小鱼，贴着水面往远方飞走了”，水中忠良的小鱼竟敌不外翠鸟，这就奥秘地借小鱼来衬托出翠鸟行动的飞速和敏捷。

再看碧野《天山景物记》中的一处：

在天山的高处，往往不错看到雄壮的自然湖。湖面明净如镜，水清见底。高空的白云和四周的雪峰澄莹地反照水中，把山光水色天影融为彻亮的一体。在这幽邃的湖上，独一行动的东西就是天鹅。天鹅的皑皑增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽邃。

作家描写的主要对象是自然湖的称心，以天鹅的皑皑来衬托湖水的明净，以天鹅的叫声来反衬湖面的幽邃。写天鹅而道理在自然湖，这就是典型的以物衬物。2．以物衬东说念主

以物衬东说念主，就是通过景物描写或环境描写来衬托东说念主物的性情或形容东说念主物的心绪。如朱自清《荷塘月色》中：“这期间最烦躁的要数树上的蝉声和水里的蛙声。但烦躁是它们的，我什么也莫得。”该句就利用了衬托手法，写树上的蝉声与水里

的蛙声是为了反衬“我”的零丁，反衬“我”内心的“颇不宁静”。

再看鲁迅《社戏》中的一段话：

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的幽香，混合在水气中扑面的吹来；月色便迁延在这水气里。淡黑的蜕变的连山，仿佛是奋勇的铁的兽脊似的，齐远远的向船尾跑去了，但我却还合计船慢。

通过描写江南水乡清新优好意思的环境来衬托东说念主物表情的愉悦，通过描写本来静止的蜕变的连山向船尾跑去来衬托船行之快，进而凸起“我”急于看社戏的进犯表情。

3．以东说念主衬东说念主

以东说念主衬东说念主，就是通过对其他东说念主行动行动的描写，来凸起主要东说念主物某一方面的特征。在《荆轲刺秦王》中，作家写秦武阳“年十二杀东说念主”“东说念主不敢与忤视”，然则秦舞阳见到秦王，将献图时，尽然轻微到“色变振恐”的地步，而荆轲恬然赋闲“顾笑武阳”，并“前为谢”，奥秘掩蔽了秦武阳失常的神采。作家这么写，目标是借秦武阳的其名徒有、外刚内柔衬托出荆轲的机智勇敢和胆略超东说念主。这就所以东说念主衬东说念主。

再看赵树理《小二黑成亲》中的一段话：

小芹本年十八了，村里的浮薄东说念主说，比她娘年青期间好意思瞻念得多。

作家借村里浮薄东说念主的口，用小芹娘年青期间的漂亮来衬托小芹的貌好意思。

4．以东说念主衬物

以东说念主衬物，就是通过东说念主物的融会来突显物某一方面的特色。比如“那一天冷极了，大地上一切齐仿佛被冻得减弱了几分，路上的行东说念主敷裕竖着大衣的领子，恨不得把脑袋缩到大衣内部”，通过行东说念主竖领子、缩脑袋的融会衬托出天气的阴凉。

再看王文杰《可儿的小鸟》中的一段话：

小鸟给远航生计蒙上了一层疏漏颜色。返航时，东说念主们如获至宝，依依惜别地念念把它带到异乡。可小鸟憔悴了，供水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了后光。是啊，咱们有我方的故国，小鸟也有它的归宿，东说念主和动物齐是不异啊，哪儿也不如旧地好！

作家通过写返航时水手对小鸟如获至宝，念念把小鸟带到异乡的融会衬托出小鸟对家乡的依恋，并在此基础上凸起著述的中心：东说念主和动物齐是不异的，齐有对旧地的依恋之情。

利用以东说念主衬物手法，要宾主分明，追随衬的东说念主或物与被陪衬的东说念主或物，要让读者一看便明晰；描写追随衬的东说念主和物时要有所克制，千万弗成喧宾夺主，冲淡主要的抒发对象。

三、衬托与对比

衬托和对比有一定的关系，许多衬托齐开垦在对比中的“两体对比”上，严格地说，是开垦在比拟的基础上。但二者又有着彰着的区别。对比是两种事物相互比拟而得出成果，重在比拟，让读者心目中有一个彰着的区分。在对比中，两种对立事物相互依存，并无主次之分。衬托有主次之分，陪衬事物是劳动于主体事物的，目标是凸起主体事物某一方面的特征。固然衬托中也暗含比拟，但比拟的目标是为了凸起主体事物某方面的特征。

请看余秋雨《齐江堰》中的两句话：

长城摆出一副老阅历恭候东说念主们的修缮，它却卑处一隅，像一位毫不自大、毫无所求的乡间母亲，只知孝敬。一查履历，长城还仅仅它的后辈。

前一句话，作家将齐江堰和长城进行了对比，点出二者各自的特色。“长城摆出一副老阅历恭候东说念主们的修缮”，而齐江堰却卑处一隅，毫不自大，毫无所求，在对比中点明了长城恃功矜能和齐江堰回绝低调的特色。后一句，“一查履历，长城还仅仅它的后辈”，用长城的陈旧凸起齐江堰更陈旧，这即是衬托中的正衬了。

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